思想道德修养

第一分卷 24/55章
思想道德修养

当代大学生若想成为中国特色社会主义建设的合格人才就必须德才兼备,不仅要刻苦学习科学文化知识,也要努力培养良好的道德品质。什么是道德及道德评价?什么是道德品质?大学生应当具备什么样的道德品质?应当怎样培养这些品质?这些问题是本章要讨论的内容。

人之所以“贵于万物”,就在于他能够建立起生命和生活的意义,在于他有道德,道德是人的社会本质的一种表现。了解什么是道德以及道德评价,对于人生和道德品质的培养具有重要的意义。

一、道德及其本质

道德就其实质来说,是社会生活对于处于一定社会、时代和阶级中的人们提出的一种要求。它作为社会意识形态的一部分,是人自身和人与人之间关系的反映和调节方式。道德是以善恶为评价标准,通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为原则、规范的总和。

人们是通过不同的方式来认识和把握世界的,如科学是通过真理与谬论的对立面运动来认识世界,艺术是通过美与丑对立面的运动来认识世界,而作为一种实践精神的道德则是通过善与恶对立面的运动来认识和把握世界的。因此,人们也常说道德是一种把握世界的特殊方式。

在中国古代的典籍中,道与德是两个不同含义的名词。“道”表示事物运动和变化的规则,引申为道路。在伦理学意义上,指做人之道,人之所以为人所应当具有的根本原则。“德”表示对“道”的认识、践履后有所得。这里,“得”与“德”的意义是相通的。许慎在《说文解字》中对“德”解释说:“德,外得于人,内得于己也。”也就是说,“德”意味着一个人能够把人与人之间的关系处理得合适,使他人和自己都有所得。在伦理学意义上,如果把“道”与“德”两字合起来用,指的便是人们的行为合于理、利于人。此外,道德也指人的思想品德、情操修养、善恶评价以及风俗习惯等。在西方古代的典籍中,“道德”一词意指风俗习惯和个人德行,也可以引申为规范准则和品德修养等含义。所以,在中西方伦理思想中,道德的基本含义是相通的,均包括社会的准则、规范和个人的品德素质这两个方面的含义。

本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

上一章

第24/55章

下一页

设置
目录
评论
收藏
登录成为会员,免费获取无限量书签